El trabajo de docencia requiere de mucho esfuerzo, empeño, dedicación, capacitación y sobre todo preparación, porque al planear sus clases es lo que se debe hacer.
Para crear la planificación de las clases se hacen planes de manera semanal o en diferentes periodos y en ellas es importante tomar en cuenta los temas que se van a dar y los fundamentos que se tienen para hacerlo, al igual que las clases que se van a impartir o el tiempo en que se va a distribuir.
Es por eso que la lectura de cómo preparar las clases tiene mucho que mostrarnos y de lo cual debemos aprender porque en ella nos menciona que es muy importante que al tratar un tema con los alumnos hay que saber distribuirlo de manera que adquieran un buen conocimiento y que el tema se vea detalladamente y no de manera superficial, además es indispensable plantearse una meta u objetivo.
Algo que me resulto realmente interesante de esta lectura fue el hecho de que hay que saber reconocer la utilidad de los temas y estudiarlos antes de impartirlos para de esta manera saber si nos dejan un valor cultural y formativo, con esto me refiero a que tan importantes y beneficiosos van hacer para el alumno y si le va dejar aprendizajes significativos o simplemente se va ver como algo más, esto es primordial porque si le ponemos la debida atención nos vamos a dar cuenta que esto trasciende mucho en nuestro trabajo porque siempre estamos viendo los temas que les vamos a aplicar a los niños y para que lo que realicemos de resultado será necesario que tomemos en cuenta estos hechos al igual que otros aspectos como las características o necesidades de los niños.
En sí está la lectura es muy enriquecedora porque nos deja muchos conocimientos sobre lo que realiza el profesor a la hora de trabajar como lo es elegir los temas a ver ya que con ello tiene que pensar en las horas que va a dedicar, en que asignatura o que tema va a trabajar primero, en fin todo esto son aspectos muy elementales para que las clases den los resultados tan deseados tanto para el maestro como para el alumno.
Igualmente nos proporciona nuevas estrategias para aplicar cuando se esté frente a un grupo y estas son que a la hora de planear analicemos el contenido de manera que comprendamos lo que quiere lograr desarrollar en el alumno, reconocer los valores formativos o culturales que propone, comprender la relevancia que tiene para saber cuánto tiempo vamos a dedicar en esa asignatura, entre otras, todas estas cosas se deben tomar en cuenta a la hora de trabajar para que todo salga mejor y de una manera más adecuada.
Bibliografía
Autor: Bach Heinz.
Libro: Como preparar las clases. Práctica y teoría del planteamiento y evaluación de la enseñanza.
Número de página: p.p. 85-90
Tema: La formación del programa semanal y cotidiano.
Editorial: Buenos Aires, Kapeluza.1968
domingo, 15 de marzo de 2009
La evaluación resultado de los medios didacticos.
El trabajo que realiza el maestro es muy importante porque a la hora de hacer sus planeaciones emplean en ellas las estrategias de enseñanza o secuencias didácticas de las cuales hará uso a la hora de iniciar su trabajo.
Pero no solo es la secuencia didáctica la que se tiene que tomar en cuenta sino que también los medidos didácticos que se implementan en la enseñanza del tema a impartir, la elección de estos a la hora de dar clases es indispensable porque de aquí va a depender mucho el aprendizaje que tenga el niño y el resultado que de la clase.
Los medios didácticos se dividen en medios de exposición como los son las imágenes, entre otras, o en medios de estudio dependiendo todo de la utilidad que le dé el maestro o el alumno, para que un medio didáctico funcione correctamente es necesario que tenga las siguientes características que son:
- Que vaya acorde al tema que se está viendo o trabajando, esto es muy importante porque así el alumno le encontrará el sentido a lo que está viendo.
- Deben estar de acuerdo al nivel del alumno o a sus características, para que lo pueda asimilar o comprender más fácilmente, aunque a veces es necesario que se le presenten ciertas dificultades.
- Otro punto importante es que esté de acuerdo al método de enseñanza ya sea en forma individual o grupal, para ello el material utilizado debe estar adecuado y debe estar grande o con las características precisas al uso.
Todos estos puntos son muy importantes a la hora de trabajar y pensar en cuáles serán los medios más beneficiosos para el aprendizaje del niño y sobre todo para obtener buenos resultados a la hora de presentar la evaluación ya que este es un recurso fundamental por el cual se califica a los alumnos los aprendizajes, habilidades o destrezas obtenidas a lo largo de un periodo.
Asimismo la evaluación es un instrumento muy indispensable para evaluar el trabajo realizado por el maestro ya que con los resultados que se obtienen de los alumnos el maestro se percatara si lo que hizo era lo correcto o no.
Para evaluar a los alumnos existen diversas maneras ya sea la evaluación formativa que se llevara a cabo durante un largo proceso de manera continua y sistemática o la sumativa que solo se toman en cuenta los resultados dados en los exámenes, además para ellos se utilizan varios tipos de evaluaciones como lo son la de diagnostico, selección, jerarquización, comparación, comprobación, comunicación, dialogo, orientación o formación, cada una de ellas es utilizada durante el proceso de la evaluación en el alumno porque ellas nos muestran su apoyo para tener unos resultados más objetivos y en cierta manera más justos siempre y cuando se utilice la evaluación formativa.
La evaluación es el proceso final al que se llega durante la enseñanza del maestro en el aula, pero tenemos que tener claro que se realiza durante el trascurso de toda la clase.
Esto deja una enseñanza muy importante para los maestros porque te mantiene atento a que a la hora de pensar en el uso de materiales tenemos que tener en cuenta todas las características que se mencionaron anteriormente para que nuestro resultado sea favorable y sea demostrado mediante la evaluación y para ello tenemos que emplear una evaluación formativa.
Por eso tenemos que pensar bien a la hora de planear porque desde ahí se parte para que el niño inicie su aprendizaje y para eso deben de estar presentes las secuencias didácticas, medios didácticos y evaluaciones adecuados.
El maestro es el principal factor para el buen aprendizaje del alumno y deben de estar consientes de los que realizan.
Bibliografía
Autor: Bach Heinz.
Libro: Como preparar las clases. Práctica y teoría del planteamiento y evaluación de la enseñanza.
Número de página: p.p. 85-90
Tema: La elección de los medios de enseñanza.
Editorial: Buenos Aires, Kapeluza.1968
Autor: Santos Guerra Miguel Ángel
Libro: La evaluación u proceso de diálogo, comprensión y mejora.
Número de página: p.p. 165-175
Tema: La evaluación en la educación primaria.
Editorial: Granada. Aljibe 1995
Pero no solo es la secuencia didáctica la que se tiene que tomar en cuenta sino que también los medidos didácticos que se implementan en la enseñanza del tema a impartir, la elección de estos a la hora de dar clases es indispensable porque de aquí va a depender mucho el aprendizaje que tenga el niño y el resultado que de la clase.
Los medios didácticos se dividen en medios de exposición como los son las imágenes, entre otras, o en medios de estudio dependiendo todo de la utilidad que le dé el maestro o el alumno, para que un medio didáctico funcione correctamente es necesario que tenga las siguientes características que son:
- Que vaya acorde al tema que se está viendo o trabajando, esto es muy importante porque así el alumno le encontrará el sentido a lo que está viendo.
- Deben estar de acuerdo al nivel del alumno o a sus características, para que lo pueda asimilar o comprender más fácilmente, aunque a veces es necesario que se le presenten ciertas dificultades.
- Otro punto importante es que esté de acuerdo al método de enseñanza ya sea en forma individual o grupal, para ello el material utilizado debe estar adecuado y debe estar grande o con las características precisas al uso.
Todos estos puntos son muy importantes a la hora de trabajar y pensar en cuáles serán los medios más beneficiosos para el aprendizaje del niño y sobre todo para obtener buenos resultados a la hora de presentar la evaluación ya que este es un recurso fundamental por el cual se califica a los alumnos los aprendizajes, habilidades o destrezas obtenidas a lo largo de un periodo.
Asimismo la evaluación es un instrumento muy indispensable para evaluar el trabajo realizado por el maestro ya que con los resultados que se obtienen de los alumnos el maestro se percatara si lo que hizo era lo correcto o no.
Para evaluar a los alumnos existen diversas maneras ya sea la evaluación formativa que se llevara a cabo durante un largo proceso de manera continua y sistemática o la sumativa que solo se toman en cuenta los resultados dados en los exámenes, además para ellos se utilizan varios tipos de evaluaciones como lo son la de diagnostico, selección, jerarquización, comparación, comprobación, comunicación, dialogo, orientación o formación, cada una de ellas es utilizada durante el proceso de la evaluación en el alumno porque ellas nos muestran su apoyo para tener unos resultados más objetivos y en cierta manera más justos siempre y cuando se utilice la evaluación formativa.
La evaluación es el proceso final al que se llega durante la enseñanza del maestro en el aula, pero tenemos que tener claro que se realiza durante el trascurso de toda la clase.
Esto deja una enseñanza muy importante para los maestros porque te mantiene atento a que a la hora de pensar en el uso de materiales tenemos que tener en cuenta todas las características que se mencionaron anteriormente para que nuestro resultado sea favorable y sea demostrado mediante la evaluación y para ello tenemos que emplear una evaluación formativa.
Por eso tenemos que pensar bien a la hora de planear porque desde ahí se parte para que el niño inicie su aprendizaje y para eso deben de estar presentes las secuencias didácticas, medios didácticos y evaluaciones adecuados.
El maestro es el principal factor para el buen aprendizaje del alumno y deben de estar consientes de los que realizan.
Bibliografía
Autor: Bach Heinz.
Libro: Como preparar las clases. Práctica y teoría del planteamiento y evaluación de la enseñanza.
Número de página: p.p. 85-90
Tema: La elección de los medios de enseñanza.
Editorial: Buenos Aires, Kapeluza.1968
Autor: Santos Guerra Miguel Ángel
Libro: La evaluación u proceso de diálogo, comprensión y mejora.
Número de página: p.p. 165-175
Tema: La evaluación en la educación primaria.
Editorial: Granada. Aljibe 1995
domingo, 22 de febrero de 2009
LA MOTIVACIÓN FUENTE PRINCIPAL PARA QUE EL ALUMNO TRABAJE
La motivación es muy importante en los alumnos porque en base a ella es como los alumnos se esforzaran y trabajaran de acuerdo a lo esperado, para ello el maestro es el que se la proporcionara y les ira brindando ayuda según como la necesiten.
Los profesores tienen que conocer bien en donde trabajan y para ello deben tener muy en cuenta que el entorno de aprendizaje que muestran al alumno mediante las actividades que proponen o su modo de actuar favorece que los alumnos trabajen mejor.
Sin embargo muchas de la veces no vemos las necesidades que presentan los niños para mantenerse interesado hacia el aprendizaje y no los motivamos como debe ser y es cuando nosotros vemos los malos resultados de los cuales muchas de las veces nos estamos quejando.
Es por eso que lo que más me gusto de esta lectura fue las técnicas que nos da para motivar a los alumnos y así se mantengan interesados por la clase, para iniciar con eso lo primero que se debe hacer es captar la atención del niño despertando su interés y curiosidad, porque un alumno estará motivado siempre y cuando lo que va aprender es algo novedoso para e, siendo estas características particulares de estos términos que son muy utilizados en la escuela primaria, otro punto muy importante para los alumnos a la hora de estar trabajando es el saber para qué están haciendo alguna actividad o están viendo algún tema en especial como las fracciones, etc., esto es conocido como la relevancia de los contenidos, a la cual uno como profesor no les toma importancia pero muchas de las veces son las que harían que el alumno se entusiasme por lo que hace, así que lo que tenemos que llevar a cabo es observar al grupo a la hora de trabajar y darnos cuenta si presenta algún problema y darnos cuenta cuales son los niños que necesitan de nuestros mensajes para que se motiven.
La motivación no solo depende del alumno, sino también del contexto, de ahí la importancia que de los profesores evalúen y modifiquen, el tipo de metas que tienen para captar la atención del niño, esto que menciona la lectura de “condicionantes contextuales de la motivación por aprender” es de mucha relevancia porque nosotros debemos de conocer donde es el lugar, ambiente y estrategias adecuadas con las que los alumnos trabajen mejor y su respuesta hacia el aprendizaje sea la correcta.
Además de todo lo que trae esta lectura que hace que a las personas les guste, también deja buenos conocimientos como lo fueron la importancia de que constantemente se les tiene que estar motivando a los niños estas son antes de realizar una tarea para así orientar su atención hacia diferentes direcciones, la otra es durante la tarea que se les deben de dar mensajes motivacionales para que se esfuerce, la ultima es al final de la tarea donde debemos recordarle al niño que lo importante de lo que realizó no es lo que hizo sino lo que aprendió.
Esto me es muy útil para mis practicas porque me permite darme cuenta que es necesario que siempre se les debe de estar entusiasmando a los niños y eso es lo que voy hacer, ya que voy a emplear esa estrategia de que al inicio, durante y al final de las actividades estaré al pendiente de los niños y los motivaré con mensajes y acciones que les quede de ejemplo y que les ayude a seguir adelante en lo que están haciendo.
Para mi la motivación es muy importante porque uno como ser humano siempre necesita estar constantemente interesado en lo que hace porque de otra manera lo que se vaya hacer no tendrá resultado ya que no nos gustará.
Por eso es importante “La motivación para el buen aprendizaje”.
Ficha Bibliográfica:
Autor: Alfonso Tapia J.
Libro: Motivación y aprendizaje en el aula. Cómo enseñar a pensar.
Tema: “condicionantes contextuales de la motivación por aprender”
Página: p.p. 31-51Editorial: Madrid Santillana
Los profesores tienen que conocer bien en donde trabajan y para ello deben tener muy en cuenta que el entorno de aprendizaje que muestran al alumno mediante las actividades que proponen o su modo de actuar favorece que los alumnos trabajen mejor.
Sin embargo muchas de la veces no vemos las necesidades que presentan los niños para mantenerse interesado hacia el aprendizaje y no los motivamos como debe ser y es cuando nosotros vemos los malos resultados de los cuales muchas de las veces nos estamos quejando.
Es por eso que lo que más me gusto de esta lectura fue las técnicas que nos da para motivar a los alumnos y así se mantengan interesados por la clase, para iniciar con eso lo primero que se debe hacer es captar la atención del niño despertando su interés y curiosidad, porque un alumno estará motivado siempre y cuando lo que va aprender es algo novedoso para e, siendo estas características particulares de estos términos que son muy utilizados en la escuela primaria, otro punto muy importante para los alumnos a la hora de estar trabajando es el saber para qué están haciendo alguna actividad o están viendo algún tema en especial como las fracciones, etc., esto es conocido como la relevancia de los contenidos, a la cual uno como profesor no les toma importancia pero muchas de las veces son las que harían que el alumno se entusiasme por lo que hace, así que lo que tenemos que llevar a cabo es observar al grupo a la hora de trabajar y darnos cuenta si presenta algún problema y darnos cuenta cuales son los niños que necesitan de nuestros mensajes para que se motiven.
La motivación no solo depende del alumno, sino también del contexto, de ahí la importancia que de los profesores evalúen y modifiquen, el tipo de metas que tienen para captar la atención del niño, esto que menciona la lectura de “condicionantes contextuales de la motivación por aprender” es de mucha relevancia porque nosotros debemos de conocer donde es el lugar, ambiente y estrategias adecuadas con las que los alumnos trabajen mejor y su respuesta hacia el aprendizaje sea la correcta.
Además de todo lo que trae esta lectura que hace que a las personas les guste, también deja buenos conocimientos como lo fueron la importancia de que constantemente se les tiene que estar motivando a los niños estas son antes de realizar una tarea para así orientar su atención hacia diferentes direcciones, la otra es durante la tarea que se les deben de dar mensajes motivacionales para que se esfuerce, la ultima es al final de la tarea donde debemos recordarle al niño que lo importante de lo que realizó no es lo que hizo sino lo que aprendió.
Esto me es muy útil para mis practicas porque me permite darme cuenta que es necesario que siempre se les debe de estar entusiasmando a los niños y eso es lo que voy hacer, ya que voy a emplear esa estrategia de que al inicio, durante y al final de las actividades estaré al pendiente de los niños y los motivaré con mensajes y acciones que les quede de ejemplo y que les ayude a seguir adelante en lo que están haciendo.
Para mi la motivación es muy importante porque uno como ser humano siempre necesita estar constantemente interesado en lo que hace porque de otra manera lo que se vaya hacer no tendrá resultado ya que no nos gustará.
Por eso es importante “La motivación para el buen aprendizaje”.
Ficha Bibliográfica:
Autor: Alfonso Tapia J.
Libro: Motivación y aprendizaje en el aula. Cómo enseñar a pensar.
Tema: “condicionantes contextuales de la motivación por aprender”
Página: p.p. 31-51Editorial: Madrid Santillana
domingo, 15 de febrero de 2009
TECNICAS Y ESTRATEGIAS DE LO QUE HACE EL MAESTRO
El maestro es el instrumento principal de la escuela y de la clase ellos trabajan arduamente para crear grandes logros y beneficios para los alumnos.
Estos todos los días realizan diferentes tareas de las que se tienen que hacer cargo a lo largo de su trabajo como docente.
La lectura “Del rol del maestro” me gusto mucho porque nos da estrategias y técnicas muy importantes que colaboran a nuestra formación como futuros maestros, algunas de estas son sobre las tareas que deben realizar los maestros como por ejemplo el de planear las clases, evaluar, enseñar según las necesidades de los niños, etc., estas y otras mas es algo sobre lo que hace el profesor y que ahorita es muy importante recordarlas para que con el tiempo no perdamos el sentido o propósito que se tiene con ellas.
También me llamo mucho la atención porque te ayuda a reafirmar lo aprendido en las prácticas y en otras lecturas sobre las cosas que se deben de hacer en la escuela, con los niños y en el aula. Aunque una de las cosas que me dejo con un poco de incertidumbre es donde nos menciona que la mayoría de los maestros sin experiencia o recién egresados por lo regular no llegan a tener el control del grupo debido al poco tiempo que trabajan en las escuelas, esto nos hace creer que al estar trabajando frente a un grupo nos va a suceder lo mismo pero sin embargo como se ha escuchado el dicho que dice la practica hace al maestro, así vamos a estar nosotros porque al estar en contacto directo con los niños por mucho tiempo vamos adquirir ese dominio que se necesita para trabajar con éxito creando buen ambiente de trabajo y con resultados eficaces.
Además de todo lo que me gusto de esta lectura lo que me quedo más marcado y aprendí realmente es sobre los factores que intervienen en la organización y control del aula como: el uso de los recursos, el empleo del tiempo, estar preparados, planear los cambios en las actividades, llamar la atención en forma individual, entre otras más que al igual que otros puntos mencionados en la lectura me serán de verdadera importancia y relevancia en mis practicas en las cuales las pienso tomar en cuenta.
Algo que me servirá bastante para aplicar en mis próximas practicas son las estrategias que nos muestra sobre cómo controlar o mantener en un grupo la disciplina porque estas son algunas de las cosas a las que nos enfrentamos por lo regular, eso que nos ayudara es que se debe motivar al niño hacia el trabajo que realizara para que así se entusiasme y lo ejecute de otra forma se distraerá y se iniciara la indisciplina, las recompensas y premios, los materiales, etc., son otra muestra de ello, esto espero y me resulte muy favorecedor para el trabajo que pretendo llevar a cabo en futuras prácticas ya que es importante que en un aula al estar enseñando un tema se debe tener un ambiente cálido y acogedor en el cual se sienta las ganas de seguir aprendiendo, como docentes uno se enfrenta a muchos retos que a veces se nos hace difíciles de cumplir pero no obstante con las experiencias que hemos adquirido, lo comprendido en las lecturas y lo enseñado en la escuela nos es de mucha utilidad para lograr alcanzarlos.
Ficha bibliográfica
Autor: Joan Dean
Titulo: “El rol del maestro”. La organización del aprendizaje en la educación primaria.
Páginas: p.p. 59 - 88
Lugar de Publicación: Barcelona
Editorial: Palidos, SAICF
Año de publicación: 1993
Estos todos los días realizan diferentes tareas de las que se tienen que hacer cargo a lo largo de su trabajo como docente.
La lectura “Del rol del maestro” me gusto mucho porque nos da estrategias y técnicas muy importantes que colaboran a nuestra formación como futuros maestros, algunas de estas son sobre las tareas que deben realizar los maestros como por ejemplo el de planear las clases, evaluar, enseñar según las necesidades de los niños, etc., estas y otras mas es algo sobre lo que hace el profesor y que ahorita es muy importante recordarlas para que con el tiempo no perdamos el sentido o propósito que se tiene con ellas.
También me llamo mucho la atención porque te ayuda a reafirmar lo aprendido en las prácticas y en otras lecturas sobre las cosas que se deben de hacer en la escuela, con los niños y en el aula. Aunque una de las cosas que me dejo con un poco de incertidumbre es donde nos menciona que la mayoría de los maestros sin experiencia o recién egresados por lo regular no llegan a tener el control del grupo debido al poco tiempo que trabajan en las escuelas, esto nos hace creer que al estar trabajando frente a un grupo nos va a suceder lo mismo pero sin embargo como se ha escuchado el dicho que dice la practica hace al maestro, así vamos a estar nosotros porque al estar en contacto directo con los niños por mucho tiempo vamos adquirir ese dominio que se necesita para trabajar con éxito creando buen ambiente de trabajo y con resultados eficaces.
Además de todo lo que me gusto de esta lectura lo que me quedo más marcado y aprendí realmente es sobre los factores que intervienen en la organización y control del aula como: el uso de los recursos, el empleo del tiempo, estar preparados, planear los cambios en las actividades, llamar la atención en forma individual, entre otras más que al igual que otros puntos mencionados en la lectura me serán de verdadera importancia y relevancia en mis practicas en las cuales las pienso tomar en cuenta.
Algo que me servirá bastante para aplicar en mis próximas practicas son las estrategias que nos muestra sobre cómo controlar o mantener en un grupo la disciplina porque estas son algunas de las cosas a las que nos enfrentamos por lo regular, eso que nos ayudara es que se debe motivar al niño hacia el trabajo que realizara para que así se entusiasme y lo ejecute de otra forma se distraerá y se iniciara la indisciplina, las recompensas y premios, los materiales, etc., son otra muestra de ello, esto espero y me resulte muy favorecedor para el trabajo que pretendo llevar a cabo en futuras prácticas ya que es importante que en un aula al estar enseñando un tema se debe tener un ambiente cálido y acogedor en el cual se sienta las ganas de seguir aprendiendo, como docentes uno se enfrenta a muchos retos que a veces se nos hace difíciles de cumplir pero no obstante con las experiencias que hemos adquirido, lo comprendido en las lecturas y lo enseñado en la escuela nos es de mucha utilidad para lograr alcanzarlos.
Ficha bibliográfica
Autor: Joan Dean
Titulo: “El rol del maestro”. La organización del aprendizaje en la educación primaria.
Páginas: p.p. 59 - 88
Lugar de Publicación: Barcelona
Editorial: Palidos, SAICF
Año de publicación: 1993
lunes, 9 de febrero de 2009
Saber enseñar en la escuela rural
La mayor satisfacción de ser maestro radica en la enseñanza. Uno como maestro organiza y diseña las actividades pero son los niños los que las deben de realizar por si solos para que su aprendizaje sea aun mayor, sin embargo el maestro tiene que estar al pendiente de ellos para organizarlos conducirlos y ayudarlos en las dudas que presenten en el transcurso de la actividad.
Esto es realmente importante y el maestro tiene que darse cuenta de esto para que al realizar su trabajo no le de todo al niño si no que fomente en él el ir aprendiendo y trabajando por su cuenta para que así se construya un aprendizaje significativo.
Uno como maestro tiene que estar siempre atento a todo lo que se presenta en su medio y tiene que aprender a trabajar con lo que tenga ya sea en un lugar donde las carencias en las que se encuentre la escuela sean muchas o en otras donde los alumnos gozan de todos los privilegios, sin embargo los docentes cuentan con recursos muy indispensables que en cualquier lugar en que se encuentren trabajando funcionan estos son las preguntas, los conocimientos y las vivencias diarias de los niños.
Estos recursos siempre nos son útiles para comenzar o iniciar las clases sobre todo cuando es al inicio del ciclo escolar donde lo primordial es organizar el trabajo y establecer los procedimientos que lo faciliten.
En las escuelas rurales sobre todo en las multigrado es conveniente hablar con los alumnos y establecer acuerdos con ellos y mostrarles cuales materias se trabajaran porque en estas escuelas muchas de las veces se trabajan dos o tres grados a la vez y en estos casos es muy conveniente que el tratamiento de los temas sea igual para los grupos a los cuales se les dan clases.
Eso para un maestro recién egresado resulta tanto difícil pero con el paso del tiempo y la experiencia aprenden a organizar, distribuir y equilibrar el trabajo. Para luego lograr que los niños trabajen por si solo para así dedicar más tiempo a los alumnos que lo necesitan pero sin apartarse de los otros al contrario estando al pendiente de ellos, manteniéndolos motivados para que quieran seguir trabajando y su curiosidad por aprender sea mayor, a su vez el maestro tiene que darse cuenta si los niños comprendieron bien los temas para poder continuar con otros o aplicar actividades o dar explicaciones claras y satisfactorias, para esto un punto muy importante y a favor es conocer la comunidad porque de ahí podemos tomar ejemplos que contribuirán a las explicaciones que demos a los alumnos, para que así sea todo más comprensible.
Así como conocer la comunidad es un buen recurso también podemos de emplear otros recursos y materiales que le servirán al niño a desarrollar y ampliar su aprendizaje tal como los son el juego didáctico, ejercicios, experimentos, etc., con esto todos los temas estudiados serán bien comprendidos por ellos.
Asimismo las actividades que se empleen en cada tema deben ser antes vistas por los maestros y ellos deben saber cuándo intervenir para que se logre una buena participación por parte de los niños y las preguntas hechas por ambas partes enriquezca el conocimiento.
Uno como maestro tiene que hacer preguntas y explicaciones claras, concisas y sencillas para que los alumnos las puedan comprender.
Como ya se ha dicho anteriormente el medio rural así como puede llegar a presentar muchas dificultades en cuanto a los recursos, también presenta grandes oportunidades de las cuales si las sabemos utilizar nos dará grandes beneficios un ejemplo de ellos es el trabajo productivo, las tradiciones culturales, con rasgos históricos regionales y con la naturaleza. Además como se trabaja con varios grupos se hace de manera colectiva en la cual es muy gratificante porque los niños se ayudan unos a otros, aún encontrándose en diferentes grados, además si se trabaja bien el aprendizaje es mayor porque se ven los temas que se aplican a los grados más grandes y así los de primero o segundo entenderán y tendrán mayores conocimientos.
Estas son grandes experiencias de las cuales los maestros que trabajan en zonas rurales pueden aprovechar si lo realizado es realmente bueno. Igualmente se le presentan grandes momentos que les serán significativos en su vida porque muchas de las veces se les pide su colaboración para la organización de eventos de las comunidades como los pueden ser el aniversario, en celebraciones cívicas, entre otras.
Todo esto es grandioso para un maestro y si realmente se ama la carrera los realizado y aportado tanto a la comunidad como a los niños será de corazón y mediante un gran esfuerzo y dedicación por su parte.
Autor: Ruth Mercado
Libro: El trabajo docente en el medio rural.
Tema: Saber enseñar en la escuela rural
Página: p.p. 71-118
Esto es realmente importante y el maestro tiene que darse cuenta de esto para que al realizar su trabajo no le de todo al niño si no que fomente en él el ir aprendiendo y trabajando por su cuenta para que así se construya un aprendizaje significativo.
Uno como maestro tiene que estar siempre atento a todo lo que se presenta en su medio y tiene que aprender a trabajar con lo que tenga ya sea en un lugar donde las carencias en las que se encuentre la escuela sean muchas o en otras donde los alumnos gozan de todos los privilegios, sin embargo los docentes cuentan con recursos muy indispensables que en cualquier lugar en que se encuentren trabajando funcionan estos son las preguntas, los conocimientos y las vivencias diarias de los niños.
Estos recursos siempre nos son útiles para comenzar o iniciar las clases sobre todo cuando es al inicio del ciclo escolar donde lo primordial es organizar el trabajo y establecer los procedimientos que lo faciliten.
En las escuelas rurales sobre todo en las multigrado es conveniente hablar con los alumnos y establecer acuerdos con ellos y mostrarles cuales materias se trabajaran porque en estas escuelas muchas de las veces se trabajan dos o tres grados a la vez y en estos casos es muy conveniente que el tratamiento de los temas sea igual para los grupos a los cuales se les dan clases.
Eso para un maestro recién egresado resulta tanto difícil pero con el paso del tiempo y la experiencia aprenden a organizar, distribuir y equilibrar el trabajo. Para luego lograr que los niños trabajen por si solo para así dedicar más tiempo a los alumnos que lo necesitan pero sin apartarse de los otros al contrario estando al pendiente de ellos, manteniéndolos motivados para que quieran seguir trabajando y su curiosidad por aprender sea mayor, a su vez el maestro tiene que darse cuenta si los niños comprendieron bien los temas para poder continuar con otros o aplicar actividades o dar explicaciones claras y satisfactorias, para esto un punto muy importante y a favor es conocer la comunidad porque de ahí podemos tomar ejemplos que contribuirán a las explicaciones que demos a los alumnos, para que así sea todo más comprensible.
Así como conocer la comunidad es un buen recurso también podemos de emplear otros recursos y materiales que le servirán al niño a desarrollar y ampliar su aprendizaje tal como los son el juego didáctico, ejercicios, experimentos, etc., con esto todos los temas estudiados serán bien comprendidos por ellos.
Asimismo las actividades que se empleen en cada tema deben ser antes vistas por los maestros y ellos deben saber cuándo intervenir para que se logre una buena participación por parte de los niños y las preguntas hechas por ambas partes enriquezca el conocimiento.
Uno como maestro tiene que hacer preguntas y explicaciones claras, concisas y sencillas para que los alumnos las puedan comprender.
Como ya se ha dicho anteriormente el medio rural así como puede llegar a presentar muchas dificultades en cuanto a los recursos, también presenta grandes oportunidades de las cuales si las sabemos utilizar nos dará grandes beneficios un ejemplo de ellos es el trabajo productivo, las tradiciones culturales, con rasgos históricos regionales y con la naturaleza. Además como se trabaja con varios grupos se hace de manera colectiva en la cual es muy gratificante porque los niños se ayudan unos a otros, aún encontrándose en diferentes grados, además si se trabaja bien el aprendizaje es mayor porque se ven los temas que se aplican a los grados más grandes y así los de primero o segundo entenderán y tendrán mayores conocimientos.
Estas son grandes experiencias de las cuales los maestros que trabajan en zonas rurales pueden aprovechar si lo realizado es realmente bueno. Igualmente se le presentan grandes momentos que les serán significativos en su vida porque muchas de las veces se les pide su colaboración para la organización de eventos de las comunidades como los pueden ser el aniversario, en celebraciones cívicas, entre otras.
Todo esto es grandioso para un maestro y si realmente se ama la carrera los realizado y aportado tanto a la comunidad como a los niños será de corazón y mediante un gran esfuerzo y dedicación por su parte.
Autor: Ruth Mercado
Libro: El trabajo docente en el medio rural.
Tema: Saber enseñar en la escuela rural
Página: p.p. 71-118
Experiencias
En el quinto semestre en la asignatura de observación y práctica docente III aprendí muchas cosas nuevas, todo esto fue en ayuda a las lecturas que vimos en el curso como lo fueron la de “tacto pedagógico”, “gestión escolar” y “Como saber enseñar en la escuela rural”, estas enriquecieron mi conocimiento como futuro docente y me sirvieron como base para mis practicas, realmente este curso trajo nuevas aportaciones a la carrera.
Este semestre estuvo muy bueno aunque no hubo mucha convivencia en grupo la tuvimos en los equipos de práctica y ese también es un punto a favor aparte de que favoreció mucho en nuestra relación.
La manera en que la maestra impartió la clase fue buena, sobre todo a la hora de hacer el plan de trabajo, que aunque debido al tiempo se presentaba muy rápido siempre se lograba y no nos sentíamos tan presionados, además de que la materia no se hizo tan pesada, espero y este nuevo semestre que inicia la organización sea más para que a la hora de hacer el trabajo no sintamos tanta carga y que para nosotros hacerlo sea más fácil así como otro trabajo más solo que en este hay que poner mayor esfuerzo y disposición.
Este semestre estuvo muy bueno aunque no hubo mucha convivencia en grupo la tuvimos en los equipos de práctica y ese también es un punto a favor aparte de que favoreció mucho en nuestra relación.
La manera en que la maestra impartió la clase fue buena, sobre todo a la hora de hacer el plan de trabajo, que aunque debido al tiempo se presentaba muy rápido siempre se lograba y no nos sentíamos tan presionados, además de que la materia no se hizo tan pesada, espero y este nuevo semestre que inicia la organización sea más para que a la hora de hacer el trabajo no sintamos tanta carga y que para nosotros hacerlo sea más fácil así como otro trabajo más solo que en este hay que poner mayor esfuerzo y disposición.
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